국어(20416)

과장을 하거나, 감탄을 하거나, 반복을 하거나 의문문을 제시하거나, 어구의 배열을 바꾸거나, 일정 부분에 변화를 주거나 와 같은 방법들이 있습니다. 1~3번에 해당하는 방법을 ‘강조법(1)’이라고 하고 4~5번에 해당하는 방법을 ‘변화법(2)’이라고 합니다.

구체적인 내용은 지금부터 함께 알아가 보죠!

‘강조법’이란 표현하고자 하는 내용을 보다 강력하게 드러냄으로써 그 의미를 강하고 절실하게 드러내는 표현법을 말합니다.

강조법에는 크게 세 가지가 있습니다.

과장법(1-1), 영탄법(1-2), 반복법(1-3)이 그것이죠. 그 중 과장법(1-1)을 살펴보도록 합시다.

과장법은 실제보다 과장하여 내용을 강조하는 표현법입니다.

김영랑 시인의 <모란이 피기까지는>이라는 시를 보면 ‘삼백 예순 날 하냥 섭섭해 우옵내다’라는 구절이 있습니다.실제로 1년 중 360날을 모두 운 것이라기 보다는 그만큼 슬프다는 것을 표현하기 위해 실제보다 과장하여 내용을 강조하고 있는 것이죠.

그 다음 영탄법(1-2)을 살펴봅시다. 영탄법은 감탄사나 감탄형 종결 어미를 사용하여 감정을 강조하는 표현법입니다. ‘~구나’, ‘~이여’와 같은 종결 어미나 ‘아!’와 같은 감탄사를 통해 감정을 강조하는 것이죠. 앞서 배웠던 시 중에 있습니다. 무슨 시일까요? 맞아요. 혹시 기억나는 친구가 있나요? 김소월 시인의 <초혼>이라는 시에 영탄적 어조, 즉, 영탄법을 사용하여 임을 잃은 슬픔을 강조하고 있죠.

그 다음엔 ‘반복법(1-3)’입니다. 반복법은 지난 시간에도 배운 운율과도 관련이 있습니다. 운율 형성 방법 중 중요한 것은 ‘반복’이었습니다. 비슷한 단어나 문장 구조의 반복을 통해 운율을 형성하죠. 이렇듯 반복을 사용하면 운율 형성뿐만 아니라 반복되는 대상이 중요하다는 것을 강조하는 것이랍니다. 가령, 어머니께서 ‘공부해라’, ‘밥 잘 챙겨 먹어라’와 같은 말을 자주 하십니다.이 말이 잔소리처럼 느껴지지만 자주 말씀하신다는 것의 이면에는 엄마가 전달하고 싶은 바를 강조하기 위함이겠죠?

이제는 ‘변화법(2)’에 대하여 살펴봅시다.

‘변화법’은 문장이 단조롭고 평범하게 흘러가지 않도록 표현 방법에 말 그대로 변화를 주는 방법입니다.

변화법 중 첫번째로 설의법(2-1)에 대하여 공부해 봅시다. 설의법은 평서문(-다, -s다)으로 마무리가 가능한 문장을 의문문(-냐?, -까?)와 같은 형식으로 바꾸어 표현하는 방법을 말합니다. 예를 들어, ‘먹으면 안 된다.’와 같은 문장을 ‘먹을 수 있으랴’와 같이 표현하는 것이죠. 이렇게 표현하면 독자로 하여금 다시 그 의미를 생각해보게 하면서 독자 스스로 의미를 찾게 하는 효과가 있습니다. 이러한 문장 종결형식의 변화를 통하여 의미를 강조하는 것이죠.

그 다음엔 도치법(2-2)에 대하여 알아보겠습니다. 도치법은 언어 배열 순서를 바꾸어 강한 인상을 주는 표현법입니다. 말의 순서를 바꾸어 인상적인 표현을 만드는 것이죠. 유치환의 <깃발>이라는 시에 나타나는 구절처럼 원래의 구절은 ‘그는 누구인가?’가 바른 문장 형태입니다. 그러나 이를 ‘누구인가?...............(중략).............그는’이라고 표현하여 보통 문장의 머리에 있는 주어를 문장의 맨 마지막에 위치하도록 바꾸었습니다.

마지막으로 ‘대구법(2-3)’에 대하여 알아보겠습니다. 대구법은 비슷한 구절을 늘어놓거나 맞세워 흐름의 묘미로 문장에 변화를 주는 표현법입니다. 비슷한 문장을 늘어놓으면서 그 안에 변화를 주어 비슷한 것 중에서 다른 것에 초점을 두게 되는 효과를 노린 것이죠. 신동엽 시인의 <산에 언덕에>라는 시를 보면 ‘~비었거든, ~담을지네’라는 문장형태를 반복하면서도 조금 다르게 변화를 두었습니다. 그래서 독자로 하여금 ‘눈길, 바람, 인정’이라는 키워드에 집중하도록 하는 것이죠. 이처럼 과장법, 영탄법, 반복법, 설의법, 도치법, 대구법에 대하여 알아보았습니다.